Éducation à la Défense et à la Sécurité nationale

Classe de 2nde

Nghia NGUYEN — 2017-08-15T05:34:08Z

Références officielles

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HISTOIRE

Problématique générale – Les grandes étapes de la formation du monde moderne

I- Le monde méditerranéen : empreintes de l'Antiquité et du Moyen Âge

La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
La Méditerranée médiévale : espace d'échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations

II- Un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle

L'ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l'Europe

III- L'État à l'époque moderne : France et Angleterre

L'affirmation de l'État dans le royaume de France
Le modèle britannique et son influence

IV- Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVII^e et XVIII^e siècles

Les Lumières et le développement des sciences
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres

Notions d'Éducation et d'enseignement de défense liées au programme

Civilisation européenne
Démocratie
Croisade
Guerre de religion
État
Marine

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GÉOGRAPHIE

Problématique générale – Environnement, développement, mobilité : les défis d'un monde en transition

Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Territoires, populations et développement : quels défis ?
Des mobilités généralisées
L'Afrique australe : un espace en profonde mutation

Notions d'Éducation et d'enseignement de défense liées au programme

Risque naturel
Risque technologique
Vulnérabilité
Protection
Concurrence des ressources
Inégalités socio-économiques
Migration
Réseau

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ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Problématique générale – Droits, libertés et responsabilité

L'État de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
Liberté et responsabilité : l'exemple de l'information (vecteurs, nécessité et enjeux)
Droits et responsabilité : l'exemple de la protection de l'environnement et de la sauvegarde de la biodiversité

Notions d'Éducation et d'enseignement de défense liées au programme

Liberté individuelle
Liberté collective
État de droit
Lutte contre l'islamisme
Guerre cognitive

Classe de 1ère

Nghia NGUYEN — 2017-08-15T05:33:51Z

Références officielles : enseignements communs

Références officielles : enseignement de spécialité

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HISTOIRE

Problématique générale – Nations, empires, nationalités de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale

I- L'Europe face aux révolutions

La Révolution française et l'Empire : une nouvelle conception de la Nation
L'Europe entre restauration et révolution (1814-1848)

II- La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)

La difficile entrée dans l'âge démocratique : la deuxième révolution industrielle et le Second Empire
L'industrialisation et l'accélération des transformations économiques et sociales en France
La France et la construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie

III- La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial

La mise en œuvre du projet républicain
Permanences et mutations de la société française jusqu'en 1914
Métropole et colonies

IV- La Première Guerre mondiale : le « suicide de l'Europe » et la fin des empires européens

Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Sortir de la guerre : la tentative de construction d'un ordre des nations démocratiques

Notions d'Éducation et d'enseignement de défense liées au programme

Nation
Nationalisme
Patriotisme
Guerres de la Révolution et de l'Empire
Service militaire
Construction de l'État par la guerre et la diplomatie (Géopolitique)
Les clivages idéologiques
Empire colonial
La Première guerre mondiale
Sécurité collective

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GÉOGRAPHIE

Problématique générale - Les dynamiques d'un monde en recomposition

La métropolisation :un processus mondial différencié
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
La Chine : des recompositions spatiales multiples

Notions d'Éducation et d'enseignement de défense liées au programme

Risques et menaces liés à la métropolisation (sécurité civile, sûreté intérieure)
Vulnérabilité des réseaux
Enjeux des industries aéronautique et aérospatiale
La défense économique (l'impérialisme économique chinois, l'enjeux des ressources…)

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ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Problématique générale – Cohésion et diversité dans une société démocratique

Les valeurs et les principes de la république à l'épreuve de la cohésion sociale
La République et la Nation - Défense et sécurité nationale

Notions d'Éducation et d'enseignement de défense liées au programme

Communautarisme
Sûreté intérieure (violences, criminalités, cybermenaces…)
Bien commun
Cohésion sociale
Responsabilité collective
Résilience
Esprit de défense

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ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ HISTOIRE-GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE ET SCIENCES POLITIQUES

Problématique générale - Acquérir des clés de compréhension du monde contemporain

Comprendre un régime politique : la démocratie
Analyser les dynamiques des puissances internationales
Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
Analyser les relations entre États et religions

Notions d'Éducation et d'enseignement de défense liées au programme

Géopolitique
Sciences politiques
Défense de la Cité
État
Frontière
Puissance
Rivalité
Défense économique
Défense culturelle
Cyberespace
Propagande

Classe de Terminale

Nghia NGUYEN — 2017-08-15T05:33:17Z

Références officielles : enseignements communs

Références officielles : enseignement de spécialité

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HISTOIRE

Problématique générale - Les relations entre les puissances et l'opposition des modèles politiques, des années 1930 à nos jours

I- Fragilité des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)

L'impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Les régimes totalitaires
La Seconde Guerre mondiale

II- La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 aux années 1970)

La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d'un nouvel ordre international
Une nouvelle donne géopolitique et émergence du tiers-monde
La France : une nouvelle place dans le monde

III- Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991

La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Un tournant social, économique et culturel, la France de 1974 à 1988

IV- Le monde, l'Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits

Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
La République française

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GÉOGRAPHIE

Problématique générale - Les territoires dans la mondialisation : entre intégrations et rivalités

Mers et océans au coeur de la mondialisation
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
L'Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
La France et ses régions dans l'Union européenne et dans la mondialisation : lignes de force et recompositions

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ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Problématique générale - La démocratie, les démocraties

Fondements et expériences de la démocratie
Repenser et faire vivre la démocratie

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ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ HISTOIRE-GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE ET SCIENCES POLITIQUES

Problématique générale - Analyser les grands enjeux du monde contemporain

De nouveaux espaces de conquêtes
Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution
Histoire et mémoires
Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
L'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire
L'enjeu de la connaissance